近日,華內(nèi)孩心中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》覆蓋義務(wù)教育全流程,媽心內(nèi)容極其詳盡,包括機(jī)構(gòu)資格審批、上市融資、理引理健朝前超綱教學(xué)、長(zhǎng)對(duì)教育收費(fèi)、關(guān)注未成年人學(xué)校保護(hù)、華內(nèi)孩心暑期托管、媽心課后服務(wù)等諸多內(nèi)容。理引理健

這一舉措,長(zhǎng)對(duì)無(wú)疑是改善當(dāng)前教育生態(tài)的有力干預(yù)。

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),關(guān)注先要把休息權(quán)還給孩子,幫助偏航的教育航船矯正方向。

這兩年,華內(nèi)孩心社會(huì)上的教育焦慮感在不斷的上升,我們要反思的,不僅只是教育環(huán)境和教育方式,也要反思我們對(duì)青少年心理健康的重視。

據(jù)《健康中國(guó)行動(dòng)(2019—2030年)》披露,媽心我國(guó)抑郁癥患病率高達(dá)到2.1%,中國(guó)青少年心理疾病發(fā)病率也在逐年增加,過(guò)半數(shù)青少年有著不同程度的焦慮問(wèn)題。

在青少年階段(12-18歲)的理引理健學(xué)生心理健康問(wèn)題隨年齡增長(zhǎng)呈下降趨勢(shì),其中高中學(xué)生最低,初三學(xué)生次之。

據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的長(zhǎng)對(duì)數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)17歲以下兒童和青少年中,至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾。每年接受精神心理疾病治療的關(guān)注人群中,青少年約占四分之一。

從數(shù)據(jù)上看,青少年的心理健康問(wèn)題已不容小覷,但是對(duì)于眾多家長(zhǎng)而言,仍然無(wú)法將厭學(xué)、游戲等行為偏差看做是孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題的信號(hào),他們更愿意相信,是孩子本身出現(xiàn)的態(tài)度不端。

在中國(guó),對(duì)于心理咨詢及心理相關(guān)的知識(shí),仍然處于一個(gè)低普及的狀態(tài),尤其在近幾年青少年心理問(wèn)題呈增長(zhǎng)趨勢(shì)的情況下,更需對(duì)這一方面引起重視。

“華內(nèi)·媽心理”就是在這樣一個(gè)環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。

作為一家系統(tǒng)提升孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的在線專業(yè)機(jī)構(gòu),華內(nèi)從2017年便開(kāi)始發(fā)力從事專業(yè)的青少年心理輔導(dǎo),致力于傳播關(guān)于青少年心理健康方面的相關(guān)理念和知識(shí),我們也在此次采訪中和負(fù)責(zé)人進(jìn)行了一些交流。

對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō),如何讓孩子保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是最為重要的事情,但是當(dāng)青少年出現(xiàn)一些狀況時(shí),如何幫助孩子排解負(fù)面情緒、做好情緒減壓就成為了一門學(xué)問(wèn)。

負(fù)責(zé)人表示,盡管在這幾年接觸的家長(zhǎng)中,已有不少父母意識(shí)到了心理層面的問(wèn)題,但是真正能夠接受這一方面的咨詢或者學(xué)習(xí)的卻少之又少。

出于對(duì)價(jià)格、隱私、及傳統(tǒng)的對(duì)心理問(wèn)題的看法和顧慮,都有可能成為這些家長(zhǎng)尋求幫助的攔路石。

對(duì)此,“華內(nèi)·媽心理”希望從企業(yè)的角度上,去為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

在接觸了眾多正在因青少年叛逆厭學(xué)等難題困擾的家長(zhǎng)們,還有了解到中國(guó)心理健康現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)后,華內(nèi)希望能通過(guò)自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),去幫助社會(huì)改善、提升對(duì)青少年心理健康的重視,同時(shí)也是盡自己的綿薄之力,去補(bǔ)充現(xiàn)有的教育缺口。

在2016年,華內(nèi)從知識(shí)付費(fèi)切入青少年家庭教育領(lǐng)域,面向青少年家長(zhǎng)提供心理健康知識(shí)的在線課程及咨詢服務(wù)。

華內(nèi)的負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)曾提到,國(guó)內(nèi)心理學(xué)市場(chǎng)的特征是“大需求、小市場(chǎng)”,而且從事心理行業(yè)的人員質(zhì)量參差不齊,所以盡管家長(zhǎng)們對(duì)于心理方面的需求很多,但是很難真正選擇到適合自己且實(shí)實(shí)在在能為自己提供到幫助的。

也是在這個(gè)基礎(chǔ)上,華內(nèi)的負(fù)責(zé)人才想以專業(yè)的力量,和踏實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,去做好這個(gè)行業(yè)。

不可否認(rèn),學(xué)習(xí)仍然是孩子的主要任務(wù),但是隨著社會(huì)環(huán)境的變化,希望每一位父母,都能夠?qū)⒆拥男睦斫】涤兴匾?至少要了解一些基本的心理學(xué)常識(shí)和知識(shí),幫助孩子從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,從懈怠消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,轉(zhuǎn)變成成自主積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,真正將學(xué)習(xí)當(dāng)做一生的成長(zhǎng),我想,這就是“華內(nèi)·媽心理”這類機(jī)構(gòu)存在的意義。